一、“十二五”期间发展情况

（一）主要成绩

在“十二五”期间，学科建设与科技创新工作在学校党政的正确领导下,始终坚持将学科建设放在学校事业发展的龙头地位，确立了以学科建设带动科技工作发展、增强学校办学实力的工作思路，学科建设与科研工作取得了较大进展。

1.学科建设和研究生教育实现新突破

大力加强学科建设，进一步优化学科布局，构建了以工学为重点，“经、管、文、教”诸学科协调发展的特色鲜明的多科性学科体系：“电气工程”曾被纳入“上海市一流学科建设计划”监测范围；“电力电子与电力传动”和“机械制造及其自动化”顺利通过市教委学科验收。学校获批“服务国家特殊需求人才培养试点项目”硕士专业学位研究生试点培养单位，建立了研究生教育校院两级管理体系，完成了研究生全过程培养，顺利通过试点项目建设中期考核和预验收考核，研究生培养质量得到社会认可，首批专业学位研究生实现就业率和签约率双100%。

2.科研创新能力持续增强

学科建设水平的提高推动了科研实力的不断提升，通过加强科研创新平台建设，积极争取大项目、凝聚科研团队、培育科研成果，产生了一批优秀的科研成果。与“十一五”相比，学校首次以主持单位荣获上海市科学技术进步奖2项、上海市教育科学研究优秀成果奖一等奖2项,累计获省部级科研成果奖7项；学校的“上海市知识服务平台”建设项目“大型铸锻件制造技术中心”获批为上海市“2011协同创新中心”；获批上海高校工程研究中心1个；新增国家级项目24项，合同金额394万元，并在国家自然基金物理专项、数学天元基金等项目上获得突破；新增横向项目616项，到款经费16237万元；学校技术转移中心也成功获批上海市技术转移机构；学校通过上海市专利试点单位验收；新增三大检索源期刊157篇，新增授权发明专利135项，专利转让、许可数34项。

3.科技服务社会能力不断提升

学校科技创新工作坚持产学研特色发展之路，密切与地方、企业的合作，与上海及周边省市的战略合作逐步深化。大型铸锻件制造技术中心积极联合上海重型机器厂有限公司、上海质量和标准化研究所、上海交通大学等单位开展深入研究，为行业、企业的发展做出了卓越的贡献。上海装备制造产业发展研究中心积极参与上海和长三角区域社会经济发展。学校与江苏省如东县人民政府、上海出入境检验检疫局等30余家单位签署了产学研全面合作协议，在安徽芜湖、浙江临安、江苏靖江、启东及如东建立了5个技术转移分中心，积极为行业、企业解决难题，学校科技服务区域经济社会发展的能力日益增强。

（二）突出问题

在新的发展起点上，我校学科建设与科技创新也面临着诸多问题，集中表现在三个方面：

1.学科发展不平衡，总体水平不高，主要表现在：

（1）“十二五”期间建设和培育的16个学科分属工学、教育学、文学、历史学、经济学、管理学等6个学科门类的14个一级学科，只有机械工程和电气工程一级学科分别有2个二级学科支撑，其他的一级学科都只有一个二级学科在建，学科分散度大，缺少相互支撑，难以形成合力。

（2）学科发展不平衡。工科保持较快的发展势头；经、管、文、教学科处于散点发展状态，缺乏相关学科的支撑，学科间差异较大；理学、艺术学科等起步晚，基础薄弱。

（3）在全国和全市处于领先地位的高水平学科带头人、学科平台和有重大影响的科研成果较少，学科总体水平不高。

2.研究生教育规模有待进一步扩大，研究生教育质量有待进一步提高，主要表现：

（1）学校只有1个工程硕士领域，在校研究生224人，研究生教育规模还不能满足学校快速发展的需要。

（2）研究生实验实践条件急需加强，校内学科科研实验室不足，校外实践基地与专业学位研究生培养要求存在一定差距。

（3）研究生导师总体数量不足；研究生导师队伍的知识结构、职称结构、年龄结构不尽合理，需要优化；研究生导师承担的科研项目和科研经费分布不均衡。

3.科技创新能力有待进一步提高。“十二五”期间制约学校科技创新发展的主要因素有：

（1）激励和考核教师投身科研的机制有待完善。“十二五”期间，学校的科研奖励和导向存在重数量、轻质量的现象，科研评价制度不够完善，围绕攻克重大科研项目的人员聘用制度缺少，基地平台开放共享、学科交叉运行管理机制缺失。

（2）没有形成有效的科技创新团队。学校在科研团队及高水平团队负责人建设方面严重滞后，缺少科研团队建设的制度、保障和激励措施，导致科研产出低下。

（3）高级别科研成果亟需培育。“十二五”期间，学校获得的省部级科技成果方面虽有突破，但距离学校、上海和区域经济社会发展需求还有很大距离，高级别科研成果亟需持续培育。

二、指导思想

按照“四个全面”战略布局，围绕服务“中国制造2025”“上海建设具有全球影响力的科技创新中心”和临港地区推进国际智能制造中心发展战略（服务一个战略），全面深化学校学科和科技体制改革。坚持“提升创新能力和提升服务社会发展能力”的学科建设和科技创新方针（坚持二个提升），以服务区域经济社会发展和促进行业技术进步为己任，寻求协同 “共同商量、共同赢利、共同成长” 发展模式（寻求三个共同）。推动以科技创新为核心的创新活动，激发万众创新的热情和潜力，为我校学科科研工作的发展奠定基础。

三、总体发展目标及具体指标

（一）总体目标

“十三五”期间，按照学校建设特色鲜明的高水平应用技术大学的发展定位，服务国家、上海及临港地区产业发展，聚焦智能制造和装备制造等领域，进一步优化学科结构，形成“智能与装备制造学科群”。其中，优先建设的电气工程、机械工程登峰学科要实现突破性发展，力争达到省部级重点学科水平；重点建设的材料科学与工程、管理科学与工程、计算机科学与技术、应用经济学等学科要实现跨越式发展，成为专业硕士学位授权点；培育的数学、外国语言文学、设计学等学科要实现错位式发展，力争成为学校学科发展新的增长点。

通过五年的努力，显著改善学校科技创新氛围和条件，不断凝练科研方向，加强科研团队与基地建设，大幅提升自主创新能力，明显提升科技服务地方企业的能力，争取在重大科技项目与科技成果奖励、成果转化、科技服务行业与区域经济建设方面获得显著提升。

（二）具体指标

到2020年，2个学科达到省部级重点学科水平，3—5个学科具有鲜明特色，研究生学位点6个以上，研究生导师数量达到120人以上，在校研究生数达到1000人左右；1-3个高水平服务行业的科研创新团队；省部级重点实验室2个；国家自然科学基金项目年增长率10%，累计获得国家级项目50项；SCI/EI/CSSCI源期刊论文300篇以上，发明专利授权300项，专利转让许可数100项，投资入股项目1项；获省部级以上科研成果奖20项以上（其中至少含国家级2项）；五年累计科研到款总经费达3亿。

四、建设思路与举措

（一）优化学科布局，实现学科建设和学位点培育良性互动

1.对接行业需求，优化学科布局

按照学校建设特色鲜明的高水平应用技术大学的发展定位，对接中国制造2025、互联网+、一带一路等相关国家战略和规划，服务“上海建设具有全球影响力的科技创新中心”和临港地区推进国际智能制造中心发展战略,聚焦智能制造和装备制造行业发展，优化学科结构，建成以工学为主体、管理学、经济学为两翼，理学、文学、艺术学、教育学等为支撑的“面向社会、服务行业、重点突出、特色鲜明”的技术应用型学科体系。

“十三五”期间聚焦智能与装备制造学科群建设,重点支持电气工程、机械工程、材料科学与工程、计算机科学与技术、管理科学与工程、应用经济学等6个一级学科，培育设计学等若干个学科。通过学科规划引导二级学院服务行业需求，以硕士点为目标，开展“十三五”学科建设实施方案的制定工作。